uu.seUppsala universitets publikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
567891011 351 - 400 av 794
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 351.
    Hussénius, Anita
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Scantlebury, Kathryn
    University of Delaware.
    Gullberg, Annica
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Danielsson, Anna
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Andersson, Kristina
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Teaching science - teaching gender.2013Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 352.
    Hylander, Katarina
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Det dolda slagfältet: En genusvetenskaplig analys av svensk våldtäktslagstiftnings implicita begreppsliggörande av kvinnokroppen2010Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 353.
    Häyrén, Anneli
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Constructions of Masculinity: Constructions of Context: Relational Processes in Everyday Work2016Ingår i: Critical Perspectives on Masculinities and Relationalities: In Relation to What? / [ed] Anneli Häyrén, Helena Wahlström Henriksson, Switzerland: Springer, 2016, 1, s. 53-66Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 354.
    Häyrén, Anneli
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Genusanalys av rekryteringsprocesser vid SLU 2015,: Fakulteten för naturresurser och jordbruksvetenskap2015Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Rapport om rekrytering till avancerade forskningstjänster vid SLU

  • 355.
    Häyrén, Anneli
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    IPS Könsskillnader i resultat trots könsneutral metod: Ska man ha en könsblind, könsneutral eller könsmedveten strategi i coachning av arbetssökande?2016Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 356.
    Häyrén, Anneli
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Träffa Rätt: Jämställ narkotikaspan2015Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 357.
    Häyrén, Anneli
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Sultán Sjöqvist, Madeleine
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Hugo Valentin-centrum.
    Preventing Honour Related Violence by education and dialogue through immigrant NGOs: FATIMA project JUST/2013/DAP/AG/58232016Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 358.
    Häyrén Weinestål, Anneli
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Kan man diskriminera kvinnor?: har kvinnor sämre arbetsvillkor än män i akademin?2010Ingår i: Vad händer med jämställdheten?: nedslag i jämställdhetens synfält / [ed] Paulina de los Reyes, Uppsala: Uppsala universitet, 2010, 1, s. 62-81Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 359.
    Häyrén Weinestål, Anneli
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Berg, Henrik
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Från Novis till Nestor: ett projekt om maskulinitet, risk, organisation och övergångar i svensk räddningstjänst (brandkår)2012Ingår i: Seminarierubrik: Risiko og ulykker, 2012Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 360.
    Häyrén Weinestål, Anneli
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Berg, Henrik
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    The importance of Care and Homosociality for firefighters to reach the status of heroship: From Novice to Doyen2011Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 361.
    Häyrén Weinestål, Anneli
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Berg, Henrik
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Kalat, Anne-Sofie
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Bondestam, Fredrik
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    From Novice to Doyen: An Action Research Project on Masculinities, Organization and Risk in the Swedish Rescue Service2011Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 362.
    Häyrén Weinestål, Anneli
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Bondestam, Fredrik
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Berg, Henrik
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Från novis till nestor: Maskulinitet, organisation och risk i räddningstjänsten - en aktionsforskningsstudie2011Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 363.
    Häyrén Weinestål, Anneli
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Bondestam, Fredrik
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Kalat, Anders
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Sociologiska institutionen.
    Berg, Henrik
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Co-constructing Firefighters and Risk: Risk perception and risk management in the Swedish rescue services2011Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 364.
    Häyrén Weinestål, Anneli
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap. Uppsala universitet, Universitetsförvaltningen, Personalavdelningen.
    Salminen-Karlsson, Minna
    Uppsala universitet, Universitetsförvaltningen, Personalavdelningen.
    Rekryteringsprocesser vid Uppsala universitet ur ett jämställdhetsperspektiv2006Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 365. Höglund, Anna
    Att lyssna till varandras berättelser: Dialogens betydelse i feministisk etik1996Ingår i: Tro & liv: tidskrift för kristen tro och förkunnelse, nr 6Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 366. Höglund, Anna
    Feminisk etik1995Ingår i: Bioetikk og samfunn: rapport fra Nordisk teologisk nettverk for bioetikks workshop i Oslo 26.-28. mai 1995 / [ed] Lars Østnor, Nordisk teologisk nettverk for bioetikk , 1995Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 367.
    Höglund, Anna
    Uppsala universitet, Medicinska och farmaceutiska vetenskapsområdet, Medicinska fakulteten, Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap.
    Gender Aspects of the Legitimisation of Military force - a Post-September 11 Perspective2003Ingår i: Gender and Peace Processes - an Impossible Match, Uppsala: Collegium for Development Studies [Kollegiet för utvecklingsstudier], Univ. , 2003, s. 7-17Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 368.
    Höglund, Anna
    Uppsala universitet, Medicinska och farmaceutiska vetenskapsområdet, Medicinska fakulteten, Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap.
    Vad har kön med kriget mot terrorismen att göra?2006Ingår i: Internasjonal Politikk, ISSN 0020-577X, E-ISSN 1891-1757, Vol. 1, s. 7-21Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 369.
    Höglund, Anna T
    Uppsala universitet, Medicinska och farmaceutiska vetenskapsområdet, Medicinska fakulteten, Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap.
    Genus, etnicitet och rättigheter: Om skapandet av identitet i ett mångkulturellt samhälle2007Ingår i: Genusperspektiv i skolan: om kön, kärlek och makt / [ed] Olof Franck, Lund: Studentlitteratur , 2007, s. 89-106Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 370.
    Höglund, Anna T
    Uppsala universitet, Medicinska och farmaceutiska vetenskapsområdet, Medicinska fakulteten, Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap, Centrum för forsknings- och bioetik.
    Justice for women in war?: Feminist ethics and human rights for women2003Ingår i: Feminist Theology, ISSN 0966-7350, Vol. 11, nr 3, s. 331-346Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Despite its commonality rape in war has long been an invisible warcrime. Gender-based violence has escaped sanction because it has beenshielded into the private sphere. Although rape in war is a form of publicviolence committed by soldiers representing a state it continues to beconceived as a private crime, committed by individual men. If women’shuman rights are to be respected in war and in peace the imaginaryborder between the public and the private has to be abandoned. In thisarticle rape in war is studied as a case of injustice for women in violentconflict. Arguments against feminist versions of ethics of care are formulatedas these theories fail to challenge the public/ private distinction dueto deep and constitutive gender norms. As an alternative, a narrative,feminist ethic of justice is presented based on women’s narratives ofexperienced injustice in war. The theoretical model is developed throughthe integration of values derived from the ethics of care and thereby dismissesthe distinction between public and private and between reasonand emotion. The conclusion is that both substance and form of humanrights must be based in concrete, situated gendered people’s experiencesof getting their human rights violated.

  • 371.
    Iordanoglou, Dimitrios
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för lingvistik och filologi.
    Iliaden och betongen: litterära vär(l)den hos Homeros och Kartellen2011Ingår i: G(l)ömda historier: Klassiska normer och antik kritik / [ed] Dimitrios Iordanoglou & Johannes Siapkas, Uppsala: Centrum för genusvetenskap , 2011, s. 181-216Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 372.
    Iordanoglou, Dimitrios
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för lingvistik och filologi.
    Siapkas, JohannesUppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    G(l)ömda historier: Klassiska normer och antik kritik2011Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 373.
    Iversen, Clara
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Sociologiska institutionen.
    Competence, Childishness or Resistance?: Professionals’ Accounts of Children’s (Un)willingness to Participate in Support Interventions Regarding Domestic Violence2009Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 374.
    Jakobsson, Jenny
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Klimatdebatten behöver feministiska förklaringar: En feministisk, intersektionell objektivitetsanalys av Uppsalas kommunpolitikers uttalanden i klimatfrågan om Ärna flygplats2010Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Min utgång i denna uppsats är att undersöka hur politiker i kommunfullmäktige i Uppsala som röstat för en lågprisflygplats på Ärna i maj 2009, vilket går emot kommunens klimatmål och kommunens eget styrdokument, rättfärdigar sitt agerande. För att komma så nära deras egna röster som möjligt har jag både använt mig av deras egna insändare i den dominerande lokala nyhetstidningen, Uppsala Nya Tidning (UNT)och transkriberat radiointervjuer med dem, som gjorts av Sveriges Radio Uppland, under det aktuella året 2009. Mitt syfte i uppsatsen är att blottlägga hur politikerna konstruerar sina kritiker, som i sin tur leder till skapandet av en specifik position för politikerna själv. Med hjälp av Simone de Beauvoirs teorier om det manliga och universella subjektet och med en diskursanalytisk metod kunde jag kartlägga hur vissa återkommande teman användes för att situera kritiker av politikernas beslut som ”de andra”. Detta ledde i sin tur att politikerna skapade sig själva som det transcenderande och objektiva subjektet, som är positionslös och har möjlighet att inta det bästa och renaste perspektivet på olika fenomen och problem i världen. Politikernas osituerade och situationslösa plats i samhället, som de gjorde anspråk på att ha, är en förutsättning för en ansvarsbefriad position. Denna position anses som den mest opriviligerade för att generera den mest objektiva kunskapen enligt mina andra två teoretiker, Sandra Harding och Donna Haraway, som istället framhärdar en stark, feministisk objektivitet. Med detta arbete har jag öppnat ut det genusvetenskapliga fältet än mer och introducerat diskurser som handlar om lokal klimatpolitik. I analysen framträdde vikten av feministisk teoretisering och den starka feministiska objektivitetens blottläggning av förgivettagna mönster, för att få en djupare problematisering av bristen på ansvar inom klimatpolitiken.

  • 375.
    Jansson, Ami
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    LO, SACO och Svenskt näringsliv.: En analys av organisationernas syn på jämställdhet2010Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att beskriva och jämföra LO, SACO och Svenskt Näringslivs syn på jämställdhet. Arbetsmarknaden är viktiga platser för reproducerandet av föreställningar om särskiljandet mellan könens kapacitet och lämplighet gällande vilka arbeten som passar kvinnor respektive män. Eftersom dessa organisationer representerar tre olika områden på arbetsmarknaden kan det vara givande att undersöka organisationernas inställningar till jämställdhet. Undersökningens utgångspunkt är att se närmare på hur dessa organisationer använder sig av begreppet jämställdhet, vad de säger/skriver om jämställdhet och i vilka situationer de säger/skriver något om jämställdhet. I uppsatsen framställs exempel på organisationernas syn på jämställdhet, där fokus ligger på variationerna organisationerna emellan men även likheter skildras. Uppsatsen bygger på material som rekommenderats från respektive organisation. Materialet består av handlingsprogram för jämställdhet, remissvar till regeringens utredningar angående jämställdhet, temablad och rapporter om jämställdhet.  Undersökningens slutsats är att det inte finns någon gemensam innebörd mellan organisationerna om hur jämställdhet bör definieras och att jämställdhetsfrågan anses vara ett kvinnoproblem.

  • 376.
    Jansson, Frida
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Att inte få ligga: En uppsats om diskurser kring sex, makt och utseende på det mansseparatistiska forumet incels.co2019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är undersöka diskurser på det mansseparatistiska forumet incels.co,

    en sida på internet riktade till män som lever i ofrivilligt celibat. Det jag mer specifikt studerat

    är hur incelsen skriver om kön och makt samt hur de positionerar sig själva och förhåller sig till

    varandra på forumet. Med Laclau och Mouffes diskursteori har jag undersökt ett antal trådar på

    forumet.

    Vad analysen har visat är att incelsen ser utseende som centralt för samhällets utformning och

    människors tillgång till makt. Utseendet är det som organiserar människors liv och därmed

    också tillgång till sex. Är man attraktiv får man automatiskt fördelar i livet och de anser att de

    själva inte har det privilegiet, bland annat på grund av ett icke attraktivt utseende. På grund av

    olika skönhetsstandards för män och kvinnor är kvinnor mer priviligierade i samhället eftersom

    de kan använda sitt utseende för att få makt, vilket män inte kan på samma sätt.

    Undersökningen har också visat att det finns en återkommande diskurs på forumet som

    objektifierar och avhumaniserar kvinnor. En kvinna är någon som incelsen vill ha sex med och

    de drar en gränsdragning för vad en kvinna är. Kriteriet för att vara en kvinna är att vara attraktiv och åtråvärd.

    På forumet kämpar de också med att definiera vad en incel är och vilka faktorer som är

    godkända för att vara en riktig incel. Utseendet är den huvudsakliga anledningen till incelsens

    situation som ofrivilliga celibatärer men de har svårt att komma överens om vilka

    utseendemässiga bristfälligheter som är tillräckliga för att vara en incel. I sina diskussioner visar

    de en hög grad av kroppslig medvetenhet och olika sätt att förhandla med kroppen för att

    undvika stigman kring sin kropp, något som man tidigare sett som beteenden hos kvinnor och

    inte hos män.

    Incels.co är ett forum som ger utrymme för ett homosocialt sammanhang för incelsen att

    etablera diskurser på. Diskurserna producerar en samhällsbild som säger att kvinnor är mer

    priviligierade än män samtidigt som de objektifierar kvinnor och skriver fram sig själva som

    mer mänskliga och rationella.

  • 377.
    Jansson, Karin Hassan
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Historiska institutionen.
    "Det riksmöte som grundade nationens frihet, bröt också våra bojor!"2009Ingår i: Maktbalans och kontrollmakt: 1809 års händelser, idéer och författningsverk i ett tvåhundraårigt perspektiv, Stockholm: Sveriges Riksdag , 2009, s. 161-200Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 378.
    Jansson, Karin Hassan
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Historiska institutionen.
    Genushistorikernas utmaningar2012Ingår i: Scandia, ISSN 0036-5483, Vol. 78, nr 2 Supplement, s. 51-56Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The gender historians’ challenge

    Starting with the questions raised in the seminar series Genushistoriens utmaningar(‘The challenges of gender history’), I describe and reflect on themilieus and contexts where I received my education in gender theory. The relation between interdisciplinary gender theory debate and new culturalhistory is addressed. The classifications of gender, class, and ethnicity have,in cultural-historical research, often been historicized and problematizedwithout the authors referring to defined gender theory concepts such asintersectionality. Based on my experience of researching early history, I raisethe questions of how we define gender history and how research on medievaland early modern society relates to mainstream gender scholarship. Finally, Itake up the gender historians’ gauntlet: the need to discuss and define genderhistory as an academic field.

  • 379.
    Jansson, Karin Hassan
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Historiska institutionen.
    Lust och last i det tidigmoderna Sverige2011Ingår i: Lust & Last / [ed] Ulf Cederlöf, Ingrid Lindell, Stockholm: Nationalmuseum , 2011, s. 72-102Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 380.
    Jansson, Karin Hassan
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Historiska institutionen.
    Lust som last: manlig åtrå i våldtäktsmål från 1700-talet2004Ingår i: Sjuttonhundratal Tema: Känsla (2004): årsskrift utgiven av Sjuttonhundratalssällskapet, ISSN 1652-4772, s. 52-64Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 381.
    Jansson, Karin Hassan
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Historiska institutionen.
    Niskanen, Kirsti
    Stockholms universitet.
    Genushistoriens utmaningar - kan Clio flyga och tänka fritt?2012Ingår i: Scandia, ISSN 0036-5483, Vol. band 78, nr häfte 2 Supplement, s. 9-14Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 382.
    Janunger, Klara
    et al.
    Uppsala universitet, Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för utbildning, kultur och medier.
    Engman, Pernilla
    Uppsala universitet, Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för utbildning, kultur och medier.
    Genusinnehåll i läroplaner: En textanalytisk studie av Lpo 94 och Lgr 112010Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 15 poäng / 22,5 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Läroplaner har länge legat till grund för undervisningen i Sverige. De rådande läroplanerna är ständigt i förändring och det kommer kontinuerligt nya formuleringar. Läroplaner har präglat det svenska skolväsendet sedan år 1919. Denna uppsats syftar till att redogöra likheter och skillnader mellan den rådande läroplanen för grundskolan med den nya läroplan som vid skrivandets stund verkställs till följande läsår (2011/2012). Dessa läroplaner behandlas genom textanalys som har fokus på jämställdhet mellan könen

    Inom utbildningsvetenskaplig forskning har man länge analyserat och forskat om läroplaner. Den nya läroplanen är dock ännu ett outforskat fält och denna uppsats dyker in i den nya läroplanens innehåll och betraktar vissa fenomen i dess text. Därmed utgör denna examensuppsats en begynnande del av forsningen kring den nya läroplanens innehåll och öppnar upp för vidare analys.

    För att analysen i denna uppsats ska bli förståelig för samtliga läsare beskrivs både läroplaners uppbyggnad samt relevant forskning kring jämställdhet mellan könen. Vi redogör för centrala begrepp inom forskning kring jämställdhet då dessa ligger till grund för innehållet i analysen av läroplanerna.

    Resultaten av analysen visar att det både finns likheter och skillnader i jämförandet av innehållet ur Lpo 94 och Lgr 11 som behandlar könstillhörighet och jämställdhet. Vilka dessa likheter och skillnader är samt konsekvenser av läroplanernas innehåll diskuteras sedan gemensamt av båda författarna. Diskussionen förs med fokus på hur lärare kan tolka innehållet samt vilka konsekvenser denna tolkning får i undervisningssammanhang.

  • 383. Jayasuriya, Vathsala
    et al.
    Wijewardena, Kumudu
    Axemo, Pia
    Uppsala universitet, Medicinska och farmaceutiska vetenskapsområdet, Medicinska fakulteten, Institutionen för kvinnors och barns hälsa.
    Intimate Partner Violence Against Women in the Capital Province of Sri Lanka: Prevalence, Risk Factors, and Help Seeking2011Ingår i: Violence against Women, ISSN 1077-8012, E-ISSN 1552-8448, Vol. 17, nr 8, s. 1086-1102Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article presents findings from a cross-sectional community survey exploring intimate partner violence (IPV) against women in the Western province of Sri Lanka. Findings show that lifetime prevalence of physical violence (34%), controlling behavior (30%), and emotional abuse (19%) was high and the prevalence of sexual violence was low (5%). Young women and those with partners who abused alcohol/drugs and had extra-marital affairs are at increased risk of violence. Although living in a patriarchal society, low prevalence of child marriages and lack of dowry-related violence could be to Sri Lankan women's advantage relative to their Asian counterparts in preventing IPV.

  • 384.
    Joelsson, Tanja
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Breaking bored: Negotiating spatial boredom in the greaser culture2015Ingår i: Gender, Place and Culture: A Journal of Feminist Geography, ISSN 0966-369X, E-ISSN 1360-0524, Vol. 22, nr 9, s. 1252-1268Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this article I discuss how the experience of boredom becomes a vital part of the narratives and practices of a group of young greasers in a peri-urban community in Sweden. The ethnographic material originates from fieldwork carried out among the local ‘Volvo greasers’, aged between 15 and 19 years, at the local youth centre and the car park in a peri-urban community in Sweden in 2010. The aim of the article is to understand how place, personhood and social relations are intertwined in the greaser culture by introducing the concept ofspatial boredom, which strives to illuminate the greasers' active engagement and negotiation with the experience of boredom. In light of this, the semantics of spatial boredom – the community's geographical placement as boring, reactive rather than active, static rather than dynamic – a symbolic link to femininity, domesticity, safety, routine and hence immanence is established. The orientation towards a ‘dangerous’, masculine-coded public space is reinforcing a split between both the feminine and the masculine and the public and the private.

  • 385.
    Joelsson, Tanja
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Careless men, careless masculinities?: Understanding young men's risk-taking with motor vehicles as violations2014Ingår i: Norma, ISSN 1890-2138, E-ISSN 1890-2146, Vol. 9, nr 3, s. 191-204Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Young men's risk-taking with motor vehicles regularly generates public debate as a traffic safety issue, often resulting in various policy suggestions, such as curfews or raising of the driving licence age. This article is based on an ethnographic study of the ‘Volvo greasers’, young men and women aged 15 to 19, in a peri-urban community in Sweden. The focus is particularly on the greasers' risk-taking practices with motor vehicles, such as speeding and drifting. In order to understand how the greasers' risk-taking with vehicles is manifested, talked about and practised, the article critically engages with the contexts of the risk-taking practices and their effects at both the material and the discursive levels. Through contextualization as an analytical tool, a situated concept of risk-taking is developed, which illustrates how intersecting norms and conceptions around age, gender, class and place are practised at the local level. The aim is to explore the greasers' risk-related talk and practices through the notion of ‘control’: how different activities, practices and recountings of particular situations together function to control vehicles, the narrative around risk-taking and the emotions involved. I argue that the foregrounding of these controlling practices in the greaser culture legitimates a lack of care for oneself and others, which constructs the greaser men as not only carefree, but also careless. Consequently, I suggest that an approach to risk-taking practices as a kind of violation would be beneficial, due in part to their potentially harmful consequences and in part to the construction of careless men as a consequence of the controlling practices.

  • 386.
    Joelsson, Tanja
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Drömmen om ett gemensamt språk2015Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 387.
    Joelsson, Tanja
    Avdelningen för samhällsvetenskaplig genusforskning, Uppsala universitet.
    Mansvåldet, (köns)makten och männen: - den kommunala arenan2006Ingår i: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, nr 6Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 388.
    Joelsson, Tanja
    Avdelningen för samhällsvetenskaplig genusforskning, Uppsala universitet.
    Masculinity2007Ingår i: Guts and Glory: Festskrift till Eva Lundgren / [ed] Åsa Eldén & Jenny Westerstrand, Uppsala: Uppsala University, 2007Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 389.
    Joelsson, Tanja
    Tema Genus, Linköping University.
    (Re)creating nationalism and whiteness in the greaser culture in Sweden2014Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 390. Joelsson, Tanja
    Space and Sensibility: Young Men’s Risk-Taking with Motor Vehicles2013Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I denna etnografiska studie av "Volvoraggare" i ett stadsnära samhälle i Sverige undersöks risktagande praktiker med motorfordon, såsom fortkörning och sladdande, och analyseras i förhållande till ålder, kön, klass och plats. Unga mäns risktagande med motorfordon genererar ofta offentlig debatt som en trafiksäkerhetsfråga, vilket har resulterat i olika politiska förslag som t.ex. utegångsförbud eller höjning av körkortsåldern. Sällan är dessa föreslagna lösningar baserade på kritisk etnografisk forskning där intersektioner av ålder, kön, klass och plats studeras. Studien är baserad på etnografiskt fältarbete, det vill säga deltagande observation och informella och formella intervjuer med unga raggare, män och kvinnor, i åldern 15 till 19, samt intervjuer med elever från det lokala högstadiet och med personal på den lokala fritidsgården.

    Studien har två övergripande syften. Det första syftet med studien är empiriskt: att synliggöra ett understuderat område av samtida ungdomskultur i Sverige --‐ (Volvo) raggare. För att förstå hur raggarnas risktagande med fordon manifesteras, talas om och praktiseras, diskuterar avhandlingen kontexten för och effekterna av de risktagande praktikerna på materiell och diskursiv nivå. Det andra syftet är teoretiskt. Med hjälp av kontextualisering som ett analytiskt verktyg är ett av avhandlingens teoretiska bidrag en vidareutveckling av risktagande som ett situerat begrepp. Avhandlingen visar hur normer och föreställningar kring ålder, kön, klass och plats praktiseras på lokal nivå och belyser därmed de risktagande praktikernas sociala karaktär. Ett centralt analytiskt begrepp för att förstå raggarnas förhandling med plats är rumslig tristess, vilket påverkar deras konstruktion av personskap och deras sociala praktiker. Mot bakgrund av detta föreslår avhandlingen att situerat risktagande med motorfordon bör omformuleras somkränkningar, vilket ytterligare skulle utveckla förståelsen av ungdomars risktagande praktiker med motorfordon och bana väg för en mer mångfacetterad diskussion inom såväl teori som inom trafiksäkerhetspraktik och ‐politik.

  • 391.
    Joelsson, Tanja
    et al.
    Tema Genus, Linköping University.
    Balkmar, Dag
    Tema Genus, Linköping University.
    Burning Rubber, Marking Terrotory: Technology, Auto-Erotic Desires and Violating Mobility2009Ingår i: Gender Delight: Science, Knowledge, Culture and Writing... for Nina Lykke / [ed] Åsberg, Cecilia, Katherine Harrison, Björn Pernud & Malena Gustavson, Linköping: Linköping University Electronic Press, 2009, s. 117-126Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 392.
    Joelsson, Tanja
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Balkmar, Dag
    Linköping university.
    Den bioniske mannen på autoerotiska äventyr: mäns risktagande i trafikrummet2010Ingår i: NORMA: Nordic journal of masculinity studies, ISSN 1890-2138, Vol. 5, nr 1, s. 27-44Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 393.
    Joelsson, Tanja
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Balkmar, Dag
    Linköping university.
    Feeling the speed: the social and emotional investments in dangerous road practices2012Ingår i: Gender and Change: Power, politics and everyday practices / [ed] Maria Jansdotter, Clary Krekula & Magnus Åberg, Karlstad: Karlstad University Press, 2012Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 394.
    Joelsson, Tanja
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Lindkvist Scholten, ChristinaMalmö University and K2.
    Integrating Gender into Transport Planning: From One to Many Tracks2019Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This edited collection brings together feminist research on transport and planning from different epistemologies, with the intention to contribute to a more holistic transport planning practice. With a feminist perspective on transport policy and planning, the volume insists on the political character of transport planning and policy, and challenges gender-blindness in a policy area that impacts the everyday lives of women, men, girls, and boys. The chapters discuss everyday mobility as an embodied and situated activity in both conceptual and theoretical ways and suggest practical tools for change. The contributions of this collection are threefold: integrating gender research and transport planning, combining quantitative and qualitative gender research perspectives and methods, and highlighting the need to acknowledge the politicization of transport planning and transport practice.

  • 395.
    Johansson, Anders
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Fysiska sektionen, Institutionen för fysik och astronomi, Fysikundervisningens didaktik. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Analysing discourse and identity in physics education: Methodological considerations2016Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Physics education research has for a long time primarily been concerned with helping students to learn physics and to "think like a physicist". The results I present here contribute to the emerging subfield where students' identity development is analyzed to explore processes of "becoming a physicist" in a wider sense. Drawing on sociocultural theories and methodologies, and specifically analyzing identity and discourse, I focus on what happens when students with different outlooks on physics encounter advanced physics courses. A discourse analytical framework allows me and my colleagues to inquire into the messages about "who one should be as a physicist", communicated to students during courses. This enables a discussion of what physicist identities are made available to physics students. I argue that focusing on these social aspects of physics learning contributes to a better and more inclusive physics education that may also attract a more diverse student body.

  • 396.
    Johansson, Anders
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Fysiska sektionen, Institutionen för fysik och astronomi, Fysikundervisningens didaktik. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Analyzing discourse and identity in physics education: Methodological considerations2016Ingår i: 2016 Physics Education Research Conference Proceedings / [ed] Dyan L. Jones, Lin Ding, and Adrienne L. Traxler, American Association of Physics Teachers , 2016, s. 180-183Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Physics Education Research has for a long time primarily been concerned with helping students to learn physics and to “think like a physicist.” This paper explores the emerging subfield where students’ identity development is analyzed to examine processes of “becoming a physicist” in a wider sense. Drawing on sociocultural theories and methodologies, and specifically analyzing identity and discourse, I focus on what happens when students with differing outlooks on physics encounter advanced physics courses. A discourse analytical framework allows one to inquire into the messages about “who one should be as a physicist” communicated to students during courses. This enables a discussion of what physicist identities are made possible for physics students. In this way, a discourse perspective can be one way of analyzing identities in physics without taking the norms of the discipline for granted.

  • 397. Johansson, Anders
    Discourse and identity in university physics education2019Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Research topic/aim

    University physics is a subject with a lack of diversity. For example, men constitute 70-80% of physics students in most countries. A growing body of research has used the concept of identity to explore how inclusion and exclusion operate in physics education. In my work, I have developed these perspectives aiming to study identity in terms of subject positions enabled in the discourse of physics education. The aim is to examine how the possibilities for being recognized as a successful physics student are structured in physics education at Nordic universities.

    Theoretical framework

    I have used poststructuralist discourse theory in a Foucauldian tradition, (Laclau & Mouffe, 1985) (Butler, 1990). This allows a focus on the construction and reconstruction of limits for identification in discourse, and moves away from the development perspectives often employed for identity studies in physics education.

    Methodological design

    To enable a detailed focus on the discourses of physics education, several case studies have been conducted in different contexts using semi-structured interviews with students as well as participant observation techniques in different contexts. I used single and group interviews to study students’ accounts of taking the Electromagnetism course, participant observation to study the discourse of quantum mechanics courses, and single interviews to study physics master’s students’ negotiations of stereotypical physicist positions. All the material was analysed with discourse analysis tools.

    Conclusions/findings

    A general conclusion of my study is that physics courses, when taught from a narrow physics perspective, may limit the possibilities for identification for many students. For example, engineering students on less physics-oriented programmes had difficulties seeing electromagnetism as significant for their programme-related and vocational identifications. Similar results occurred in quantum mechanics, where a strong focus on calculating can alienate some students. Concurrent with the particular appeal that quantum mechanics can have in attracting students to physics, a mismatch between expectations and course practice can cause an identity crisis for students investing in an identity as a quantum physicist. For physics master’s students, finding a place in physics meant negotiating norms about intelligence and “nerdiness”. These common and gendered stereotypical attributions for physicists took on specific significance in relation to subject choice in physics. More theoretical and pure physics directions were implicitly accorded higher status and seen as requiring more intelligence, but at the same time could also be positioned as more nerdy.

    Relevance to Nordic educational research

    My results have shown that in physics, one of the less gender equal subjects at Nordic universities, general and specific discourses of the education and its courses can work to exclude many ways of identifying as a physicist. This research contributes to knowledge about social justice and diversity in STEM subjects in general, and in particular broadens the scope of identity studies in education.

    References

    Butler, J. (1990). Gender trouble: Feminism and the subversion of identity. New York: Routledge.Laclau, E., & Mouffe, C. (1985). Hegemony & socialist strategy. London: Verso.

  • 398.
    Johansson, Anders
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Fysiska sektionen, Institutionen för fysik och astronomi, Fysikundervisningens didaktik. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    En mångfald bland studenter och likriktade kurser?2016Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 399.
    Johansson, Anders
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Fysiska sektionen, Institutionen för fysik och astronomi, Fysikundervisningens didaktik. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Hur skapas en kvantfysiker?: Diskurs, identitet och praktik i kvantfysikkurser2015Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Som en del av mitt doktorandprojekt har jag genomfört observationer på flera introducerande kurser i kvantfysik på två lärosäten. Syftet är att undersöka hur diskursen i klassrummet strukturerar studenters möjligheter att identifiera sig som ”någon som gör kvantfysik”. I min analys kan jag identifiera några olika praktiker som uttrycker vad det innebär att göra kvantfysik. Den huvudsakligen dominerande kallar jag ”plugga kvantfysik”, och den pekar på kvantfysikstudier som i första hand ett inlärande av en matematisk formalism. De mindre dominerande praktikerna ”utforska kvantfysik” och ”tillämpa kvantfysik” handlar mer om  att förstå världen eller att tillämpa kvantfysiken tekniskt. Dessa två senare praktiker har flertalet studenter  lättare att identifiera sig med än den dominerande. En rekommendation för förbättrad undervisning, både i kvantfysik och andra kurser, är att låta studenter engagera sig i praktiker som pekar mot hur kursen kan vara meningsfull för studenternas framtid.

  • 400.
    Johansson, Anders
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
    Könsskillnad, biologiska förklaringar och en mätbar människa: En genusteoretisk analys av kurslitteratur i psykologi2013Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I denna studie har fyra kapitel av psykologisk kurslitteratur1 analyserats med fokus på hur relationen mellan ”det sociala” och ”det naturliga” beskrivs, hur begreppen kön och genus används och vilka bilder av vetenskapen och människan som ges. Analysen pekar på att moderna läroböcker i psykologi bär vidare på en del av de problem som psykologi har anklagats för att bära på av feministiska och vetenskapsteoretiska kritiker. Det handlar bland annat om ett för starkt fokus på individen, en förkärlek för biologiska förklaringar trots att både ”arv” och ”miljö” framhålls som viktiga faktorer, en tendens att se könsskillnader som självklara, en vilja att kunna mäta mänskliga förmågor och egenskaper och en bild av vetenskapen som ett neutralt, ständigt framåtskridande projekt. De eventuella följder som dessa problems fortsatta förmedling kan ha för en utbildning där de färdiga psykologerna förväntas arbeta med människor och deras problem, ha en auktoritativ roll i diskussionen av människan i samhället och kanske vara framtidens forskare i psykologi diskuteras.

    1 De analyserade kapitlen är: kapitel 3 och 17 ur Michael W. Passer och Ronald E. Smith (2011). Psychology: the science of mind and behavior. 5. utg. New York: McGraw-Hill Higher Education och kapitel 2 (Jarl Risberg och Stefan Hansen: ”Biologisk psykologi: Psykologi i samspel med modern hjärnvetenskap”) och 7 (Bo Ekehammar: ”Socialpsykologi: människan som samhällsvarelse”) i Philip Hwang m. fl., utg. (2007). Vår tids psykologi. Stockholm: Natur och kultur.

567891011 351 - 400 av 794
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf